Metody statystyczne stosowane w porównaniu międzyporatowym ISO 13528
ISO 13528: 2022 Standard jest międzynarodowym standardem obejmującym metody statystyczne stosowane w testach kompetencyjnych przeprowadzanych w porównaniu laboratoriów. Ten standard zawiera szczegółowe informacje na temat projektowania testów kompetencji, analizy uzyskanych danych i interpretacji wyników.
Cel standardu
Zakres standardu
Znaczenie standardu
Kto jest ważny?
ISO 13528: 2022 Standard jest ważnym dokumentem obejmującym metody statystyczne stosowane do wiarygodnej oceny wydajności laboratoriów. Ten standard zapewnia wiele korzyści zarówno dla samych laboratoriów, jak i ich klientom.
Cele testu biegłości
W zakresie standardu ISO 17043 test adekwatności (PT) obejmuje zastosowanie porównań międzyprzewodowych w celu określenia wydajności uczestników (laboratoria, organizacji akredytacyjnych lub osób) do określonych testów lub pomiarów oraz monitorowanie ich bieżącej wydajności. Co najważniejsze, ocena wyników laboratoryjnych, określenie problemów w laboratoriach, określenie skuteczności i porównania metod testowych lub pomiarowych, zapewniające dodatkowe zaufanie klientom laboratoryjnym, weryfikację roszczeń niepewności i szkolenie uczestniczących laboratoriów. Stosowane techniki statystyczne i techniki analityczne muszą być odpowiednie dla określonych celów (ów).
Powód punktacji w programach testów kwalifikacyjnych
Dostępne są różne strategie punktacji i są wykorzystywane do testu kompetencji. Chociaż szczegółowe obliczenia są różne, większość schematu testu kompetencji porównuje odchylenie uczestnika od przypisanej wartości z kryterium numerycznym używanym do decydowania o tym, czy odchylenie się martwi. Dlatego strategie zastosowane do wyboru kryterium do oceny przypisania wartości i odchyleń partycypacyjnych mają kluczowe znaczenie. W szczególności ważne jest, aby rozważyć, czy przypisana wartość i odchylenia powinny być niezależne od wyników partycypacyjnych, czy też wynikają z wyników. ISO 13528 Standard i obie strategie są osiągane. Jednak dyskusje i wady wyboru przypisanych wartości lub odchyleń, które nie pochodzą z wyników uczestników, zostały omówione w dyskusji, które będą obecne na standardowym art. 7 i 8. Ogólnie rzecz biorąc, zostanie uznane, że wybór wyznaczonych wartości i kryteriów oceny niezależnie od wyników partycypacyjnych zapewniają zalety.
Dotyczy to kryteriów zastosowanych do oceny odchyleń od określonej wartości, takie jak udział dla odchylenia standardowego lub błędu pomiaru dla oceny kompetencji; W takich kryteriach szczególnie przydatne jest spójny wybór oparty na zgodności wyników pomiaru dla określonego celu.
ISO 13528 i ISO/IEC 17043
Dokument ten potwierdza wdrożenie ISO/IEC 17043 dla wymagań projektowania statystycznego, potwierdzające elementy testu kompetencji, przegląd wyników i statystyki podsumowujące raportowanie. Oczekuje się, że techniki statystyczne stosowane w określonym schemacie testów kwalifikacyjnych ewoluują w miarę dojrzewania schematu; Punkty, kryteria oceny i techniki graficzne zostaną opracowane w celu lepszego zaspokojenia specjalnych potrzeb docelowej grupy partycypacyjnej, organizacji akredytacyjnych i organów regulacyjnych.
ISO 13528 zawiera opublikowany przewodnik po teście adekwatności chemicznych laboratoriów analitycznych, ale zawiera szerszy zakres procedur, które pozwalają być stosowane z dodatkowymi metodami pomiaru i definicjami jakościowymi.
ISO 13528 zawiera techniki statystyczne zgodne z innymi standardami międzynarodowymi, zwłaszcza TC69/SC6, szczególnie pod względem dokładności i dokładności, serii standardowych ISO 5725. Techniki mają również na celu odzwierciedlenie innych międzynarodowych standardów w przypadku odpowiednich przypadków, a przewodnik ISO/IEC ma być zgodny z 98-3 (GUM) i ISO/IEC Guide 99 (VIM).
Wiedza statystyczna
ISO/IEC 17043 wymaga dostępu do wiedzy statystycznej, aby być kompetentnym, aby być kompetentnym i że musi upoważnić niektórych pracowników do przeprowadzenia analizy statystycznej. Ani ISO/IEC 17043, ani ISO 13528 nie mogą określić, czym jest ta niezbędna wiedza specjalistyczna. W niektórych aplikacjach zaawansowany stopień jest przydatny w statystykach, ale mogą być spełnione przez osoby zaznajomieni z podstawowymi koncepcjami statystycznymi i mają doświadczenie lub szkolenie w innych dziedzinach wiedzy technicznej we wspólnych technikach, które można zastosować do analizy danych ze schematów testów kwalifikacyjnych. Jeśli dana osoba jest odpowiedzialna za projekt statystyczny i/lub analizę, bardzo ważne jest, aby osoba ta miała doświadczenie w porównaniu z laboratoriami, nawet jeśli ma zaawansowany stopień statystyki. Tradycyjna zaawansowana edukacja statystyczna zwykle nie zawiera ćwiczeń zawierających porównania międzyprzewodowe, a unikalne przyczyny błędu pomiaru w teście kwalifikacyjnym mogą wydawać się niepewne. Wytyczne w tym dokumencie nie mogą zapewnić całej wiedzy specjalistycznej w celu oceny wszystkich aplikacji i nie mogą zastąpić doświadczenia zdobytych poprzez współpracę z porównań laboratoriów.
Oprogramowanie komputerowe
Oprogramowanie komputerowe wymagane do analizy statystycznej danych testowych adekwatności może się znacznie różnić od prostej arytmetyki tabeli elektronicznej do powtarzalnych lub innych zaawansowanych metod numerycznych dla metod statystycznych stosowanych do metod statystycznych wykorzystujących znane wartości odniesienia. Większość technik w tym dokumencie może być może wykonywać tradycyjne elektroniczne aplikacje tabeli z niestandardowymi procedurami do określonego schematu lub analizy testów kwalifikacyjnych; Niektóre techniki będą wymagały swobodnie dostępnych aplikacji komputerowych. W każdym razie oczekuje się, że użytkownicy zweryfikują ważność i dokładność ich obliczeń, zwłaszcza gdy użytkownik wprowadza specjalne procedury. Jednak nawet jeśli standardowe techniki ISO 13528 są stosowane przez odpowiednie i prawidłowo aplikacje komputerowe, nie można ich przyciągnąć bez uwagi osoby z wystarczającą wiedzą techniczną i statystyczną, aby zrozumieć charakter i statystyczne założenia wniosków oraz do ustalenia i zbadania nieprawidłowości, które mogą wystąpić w dowolnym rundzie programu kwalifikacyjnego.
Zakres
ISO 13528 zawiera szczegółowe wyjaśnienia metod statystycznych, które mogą użyć do projektowania schematów testów kwalifikacyjnych i analizy danych uzyskanych z tych schematów. ISO 13528 przedstawia zalecenia dotyczące interpretacji danych testu kwalifikacyjnego przez tych, którzy uczestniczą w takich programach testów kwalifikacyjnych i organizacjach akredytacyjnych.
Procedury, laboratoria, organizacje inspekcyjne i osoby w ISO 13528 można zastosować, aby pokazać, że wyniki pomiaru spełniają kryteria dopuszczalnej wydajności.
ISO 13528 można zastosować do testów kwalifikacyjnych, w których wyniki są pomiarami ilościowymi lub obserwacjami jakościowymi elementów testowych.
Standardowa zawartość ISO 13528
4 ogólne zasady
4.1 Ogólne wymagania dotyczące metod statystycznych
4.2 Model podstawowy
4.3 Ogólne podejścia do oceny wydajności
5 Przewodnik po projekcie statystycznym 5 programów eksperymentalnych biegłości
5.1 Wprowadzenie do statystycznego projektowania programów eksperymentalnych biegłości
5.2 Podstawa projektu statystycznego
5.3 Problemy, które należy rozważyć dla rozkładu statystycznego wyników
5,4 punktu, które należy wziąć pod uwagę dla kilku uczestników
5.5 Dyrektywy wyboru w celu wyboru formatu raportowania
5.5.1 Ogólne warunki dotyczące formatu raportowania
5.5.2 zgłaszanie zduplikowanych miar
5.5.4 Znaczne kroki
6 PROBLEMALNE PROBLETY I PRZEWODNIK PRZEWODNIK PRZEWODNIKOWE
6.1 Jednorodność i stabilność biegłości w próbkach eksperymentalnych
6.2 do rozważenia dla różnych metod pomiaru
6.3 Usuwanie błędów
6.4 Wizualny przegląd danych
6.5 Solidne metody statystyczne
6.6 Techniki wartości dla poszczególnych wyników
7 Określenie przypisanej wartości i standardowej niepewności
7.1 Wybór przypisanej metody oznaczania wartości
7.2 Określenie niepewności przypisanej wartości
7.3 Sformułowanie
7.4 Certyfikowany materiał referencyjny
7.5 Wyniki uzyskane z laboratorium
7.6 Wartość konsensusu uzyskana od eksperckich laboratoriów
7.7 Wartość konsensusu uzyskana z wyników uczestnika
7.8 Porównanie wyznaczonej wartości z niezależną wartością odniesienia
8 Oznaczanie kryteriów oceny wydajności
8.1 Podejścia do określenia kryteriów oceny
8.2 Według postrzegania ekspertów
8.3 Według doświadczeń uzyskanych z poprzednich wycieczek po programie eksperymentów biegłości
8.4 Korzystanie z modelu ogólnego
8.5 Zastosowanie standardowych odchyleń powtarzalności i nawrotu od poprzedniego wspólnego badania dokładności metody pomiarowej
8.6 Z danych uzyskanych w tej samej rundzie programu eksperymentów biegłości
8.7 Monitorowanie porozumienia między laboratoriami
9 Obliczanie statystyki wydajności
9.1 Ogólne problemy dotyczące ustalenia wydajności
9.2 Ograniczenie niepewności przypisanej wartości
9,4 punkty Z.
9,5 Z 'Wyniki
9,7 punktów
9.8 Ocena niepewności uczestnika w teście
9.9 Połączone punkty wydajności
10 metod graficznych do definiowania punktów wydajności
10.1 Zastosowanie metod graficznych
10.2 Histogramy wyników lub wyników wydajności
10.3 Grapika gęstości rdzeniowej
10.4 Grafika do znormalizowanych punktów wydajności
10.5 Youen Fout
10.6 Grafika odchyleń standardowych powtarzalności
10.7 Podzielone próbki
10.8 Metody graficzne łączenia punktów wydajności w kilku rundach programu eksperymentów biegłości
11 Projektowanie i analiza kwalifikacji programów eksperymentalnych (w tym nominalnych)
11.1 jakościowe typy danych
11.2 Projekt statystyczny
11.3 Wartości dla programów eksperymentalnych biegłości kwalifikacyjnej
11.4 Ocena wydajności i punktacja dla programów eksperymentalnych biegłości kwalifikacyjnej
Dodatkowe (normatywne) symbole
Dodatkowe B (informacyjne) Kompetencje jednorodność i stabilność próbek eksperymentalnych
EK C (informacyjna) Solidna analiza
Dodatkowy D (pouczający) Dodatkowy przewodnik na temat procedur statystycznych
EK E (informacyjne) przykłady wyjaśniające
Przykład kodu komputerowego dla dodatkowych F (Informational) PT Rysowanie wyników i ponowne próbkowanie analizy („Przynóż”)
Kompleksowe informacje o ISO 13528: 2022 Standardowe szkolenie
ISO 13528: 2022 Standard Jest to ważny międzynarodowy standard, który zajmuje się metodami statystycznymi stosowanymi w eksperymentach porównawczych między Laboratorami. Niniejszy standard ma na celu ustalenie naukowej podstaw metod stosowanych do oceny kompetencji laboratoriów i zapewnienie wiarygodności wyników.
Cel edukacji
ISO 13528: 2022 Standardowe szkolenie ma na celu przekazanie uczestnikom informacji i umiejętności na następujące tematy:
Dla kogo jest twoja edukacja?
Treść edukacyjna (ogólnie)
Co zarabiasz pod koniec szkolenia?
Profil uczestników: Organizatorzy, którzy chcą być akredytowane zgodnie ze standardem ISO 17043, laboratoria, laboratoria odpowiedzialne za zastosowanie, rozwój i zarządzanie tymi systemami oraz zasoby ludzkie, personel laboratoryjny, który chce mieć karierę w zakresie standardów laboratoryjnych, mogą uczestniczyć w tych szkoleniach.
Egzamin: egzamin można przeprowadzić na końcu szkolenia.
Trener: Jest podawany przez naszego międzynarodowego głównego audytora i specjalistów szkoleniowych. Przed treningiem.
Data edukacji: ogłoszona przed szkoleniem.
Czas treningu: 3 dni.
Miejsce edukacji: online/in -company.
Certyfikat: Pod koniec szkolenia uczestnicy otrzymują certyfikat.